写论文用AI被学校查，学校是如何发现的及应对策略！

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最近是不是有不少同学因为写论文用 AI 被学校发现而焦虑到不行？今天咱就来好好唠唠学校是怎么发现的，以及该如何应对，满满的实用干货，赶紧码住！

一、学校的 “火眼金睛” 从何而来

（一）AIGC 检测技术

现在学校普遍会借助专业的 AIGC 检测系统：http://aijc.qkcnki.com 。这类系统通过对大量文本数据的学习，建立起了 AI 生成内容的特征模型。它会从词汇使用频率、句式结构特点等多方面进行分析。像 AI 生成的内容往往句式比较规整，用词也较为单一，系统能敏锐地捕捉到这些特征，从而判断论文是否由 AI 参与创作。

（二）人工审查

老师和评审人员丰富的经验也不容小觑。他们长期接触学生的论文，对学生的写作风格和水平有一定了解。如果一篇论文突然出现论述逻辑跳跃、专业知识表述不符合学生平时能力的情况，就很容易引起怀疑，进而进行更深入的审查。

二、应对策略大揭秘

（一）及时检测，掌握情况

一旦被学校质疑，先别慌。马上使用 AIGC 率检测系统 对自己的论文进行全面检测。了解论文中 AI 生成内容的具体占比和分布情况，做到心中有数。这能为后续的修改提供准确方向。

（二）借助系统，快速降重

根据检测报告，利用降 AIGC 率系统：http://aigc.qkcnki.com 对论文进行修改。这个系统会针对 AI 生成内容的特征，运用算法调整词汇和句式。比如将 AI 常用的简单连接词 “然后” 换成 “继而”，把平铺直叙的段落改为更具层次感的论述结构，让论文更接近人工写作风格。

（三）深度人工改写

降重系统虽强大，但人工改写才是关键。重新梳理论文的每一个部分，尤其是被检测出 AI 痕迹重的地方。结合自己的专业知识和研究经历，用自己的语言重新阐述观点。在论述研究成果时，加入自己在实验过程中的思考和感悟，增加论文的原创性和可信度。

（四）积极沟通，态度诚恳

主动和老师或学校相关部门沟通，承认自己的错误，表达积极修改的态度。向他们说明自己已经采取的应对措施，如使用检测和降重系统，以及后续的人工修改计划，争取得到他们的理解和指导。